格林童话

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格林童话整本书阅读导读课说课青岛普新 [复制链接]

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青岛普新小学王丽鹃

童话,是人们不可拒绝的;童话,是人们所盼望的。每个人都希望自己生活的世界像童话般不可思议,像童话般的幸福与美好。童话故事以其儿童化的语言,引人入胜的情节吸引着儿童。因而,童话故事在儿童的阅读中占据很大的比重。

《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。内容广泛,体裁多样,除了童话外,还有民间故事、笑话、寓言等。《格林童话》里面约有多个故事,大部分源自民间的口头传说,其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。考虑到三年级学生的认知特点和阅读水平以及文本的特点,我在整本书阅读《格林童话》导读课的设计中分为以下三个方面。

一、读前调查,摸清学情,

确立阅读目标。

为了有效地开展《格林童话》的整本书阅读活动,了解学生课前对该书的了解程度和对童话故事的喜爱程度,在活动开始伊始,我设计了《格林童话》学情调查表。让学生根据自己的实际情况进行填写,通过问卷星收集的数据统计发现:学生们都喜欢读童话故事;所有学生每天都有半个小时以上的课外阅时间;有70%多的学生课下读过《格林童话》,对于书中的经典故事同学们能一一列举,也有学生不知道;学生们最喜欢的童话阅读课的形式是精彩片段朗读分享,其次是精彩片段摘抄赏析,第三是童话故事表演。学情调查表中的数据,为我设计《格林童话》导读课提供了帮助,阅读目标和活动形式的实施能够以生为本,增强阅读活动的实效性。二、指导方法,授人以渔,助力自主阅读。

众所周知,授人以鱼不如授人以渔,课堂教学更是如此。作为教师的我们不可能手把手地教学生读每一本课外书,因而阅读方法的指导就显得尤为重要。根据三年级学生的实际情况和童话类故事的特点,在《格林童话》导读课上,我着重从以下几方面对学生进行了阅读整本书的方法指导。

1.看封面和封底、读目录,提取有效信息,激发阅读兴趣。

一本书和一篇文章的阅读方法存在差异。《格林童话》故事比较多,因此我指导学生树立全局观念,用最短的时间建立起对图书的宏观认识。为了达到以上的教学目标,我在课堂伊始就提出了这个问题:当你拿到一本新的童话故事书时,你最先看什么?学生各抒己见,不一而足。这时候,我总结:“其实,在读一整本书时,不建议大家直接读内容,而是可以先看看封面……”接下来,我指导学生从封面中提取书名、作者、插图、出版社等基本信息。与封面相对应的是封底,让学生明白从书的封面和封底中也是可以获取到很多信息的。经过一番指导,有学生提出来阅读目录也很重要,我表示赞同。通过读目录,一方面可以进一步了解故事,另一方面可以放飞自己的想象力,由目录不多的文字去猜想故事内容,从而激发阅读此书的兴趣。通过指导,学生收获了读封面、读封底、读目录的阅读方法,拿到一本新书时能更好地树立全局意识。

2.借助插图,巧妙设疑,推动趣味阅读。

童话面向儿童,因此书中有许多精美的插图。《格林童话》一书就是如此。阅读童话不仅仅在于读到一个个动人的故事,更大的乐趣在于孩子们可以借助插图来展开自己的想象,活跃思维,从猜读中获得更多的乐趣和更大的收获。在导读课上,通过出示《白雪公主》这个同学们都喜欢的故事中的插图,让学生借助插图展开想象,也让学生在猜读中获得了更多的乐趣,对故事的后续发展产生了更加浓厚的兴趣。

3.依托精彩片段,进行阅读方法的指导,助力自主阅读。

为了引导学生从课外阅读中积累语言,提高语言文字的运用能力,结合故事中的精彩片段,引导学生进行品读赏析,在品读文字的同时,指导学生掌握阅读的基本方法,阅读童话故事常用的方法有:摘抄好词佳句、制作人物名片、略读法、精读法、画故事时间轴、写感悟、制作阅读报。结合《白雪公主》我着重进行了“制作人物名片”的知道,将制作人物名片的方法和步骤给学生逐一讲解,为学生提供示范。还鼓励学生在读到自己喜欢的词句时可以摘抄下来,在阅读中得到有感触的地方,可以把自己的想法在阅读笔记中写下来。有了这些阅读方法,学生在以后的阅读中会更有方向,这些阅读方法便是给学生的自主阅读插上了翅膀,助力他们在阅读之路上走得更远。

二、制定计划,有效引导,

体验阅读乐趣。

文本有限,而创意无限。凡是文本就会有留白,童话故事更是如此。为了使学生能够更好地进行自主阅读,充分感受童话故事的魅力。我精心设计了《格林童话》引导单,作为学生开展自主阅读的抓手,引导学生有效地开展个性化阅读。在引导单中设计了猜人物、边读边聊——写写读《小红帽》几个场景的感受、回顾情节——《渔夫和他的妻子》中妻子几次提出要求时的海水变化和结果、观看经典影片、设计童话人物名片。通过这几项阅读活动让学生掌握边读边想、抓关键词、写感悟等阅读方法,希望通过对引导单,让学生举一反三,让课后的自主阅读更有效。

童话故事在轻松愉快的语言文字中,带给孩子丰富的精神食粮,它丰富了孩子们知识,启迪了孩子的智慧。希望,每一位孩子都能在文学的殿堂里,变得典雅、高贵;希望,每一位孩子都能捧着一本美丽的书,目光在图文之间游弋,手指在纸页之间嬉戏。

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