格林童话

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走进童话感悟纯真 [复制链接]

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童话.fairytale

秋已至,天未凉。伴着明朗的秋光和悠悠的清风,工作室新学期的第一次听评课活动开始了。负责人彭小英老师为大家带来了一堂精彩纷呈的《格林童话》导读课。

彭老师这节课在教学设计上注重激发兴趣与传授方法,从认识作者、解读封面、用好目录、阅读精彩文段、渗透阅读策略、总结阅读方法等方面,并引导孩子通过“发挥想象”、“预测情节”、“带入角色”、“感悟道理”,一步一步走进奇妙的童话王国,大大地激发了孩子阅读整本书的欲望,拉进了孩子与书本的距离。

走进奇妙的世界

Mid-AutumnFestival

 彭老师灵动巧妙的教学设计,张弛有度的教学节奏,慷慨激昂的教学语调,亲切自然的教学风格,带领孩子们从字里行间感受童话的魅力。

CAUTION!

《格林童话》课前导读课教学设计

《学记》曰:“相观而善之谓摩。”

《诗经》曰:“如切如磋,如琢如磨。”

听课结束后,彭小英老师进行了精彩的说课。工作室导师及成员们从不同角度和层次,积极发表自己的看法,思绪飞扬,各抒己见。

洪敏祥校长

工作室导师洪敏祥校长发表了自己的见解,他赞赏了彭老师这堂课的精彩之处,肯定了“兴趣为先、能力为本、方法为要”的重要性。同时,针对童话导读课,洪校长强调课堂教学还应讲究自然与内在的融合,把课堂的活力、快乐和自由还给学生。所谓“大道至简”,希冀老师们在求真、求善、求纯的课堂教学之路上走得更好。

熊水云校长

熊校长针对此堂课,提出了宝贵的建议。对于课堂中的时间分配、节奏把握等细节处理上给予了许多独到的见解。此外,她还认为维持阅读的兴趣对于儿童尤为重要。课堂语言可以更简洁精炼、富于童真童趣。

陈淑萍主任

陈淑萍主任肯定了彭老师的用心设计和深度思考。可见老师平时对于孩子阅读习惯和思维方式进行了很好的培养。陈老师认为导读课要突出“兴趣“,教师应通过激发孩子兴趣,让孩子们爱上童话,爱上阅读。

张丽娟校长

张丽娟校长认为教学设计还可以更精简,更自然,教学方式也可以更具趣味性。我们可以用孩子感兴趣的方式,吸引孩子走进这本书,走进童话的王国,构建开放而有活力的阅读课堂。

思维的花火不断绽放在这深秋的傍晚,老师们已然如饥似渴,忘却归路。

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童话.fairytale

腹有诗书气自华,最是书香能致远。彭老师这堂导读课,犹如秋日里和煦的阳光,洒向师生的心田,开启了我校本学期整本书阅读教学的航程,其它年级也将乘此“悦读”之舟,师生共同畅游课外阅读的海洋。相信在她的引领下,在书香的沐浴与浸染下,在整本书阅读教学的探究中,我们定能将阅读的种子播撒到校园的每一处角落,让它,绽放出芬芳的花朵!

童话里有美好,

童话里有快乐

童话里智慧,

童话里,

还有我们……

阅读,给予我们更多成长的力量!

让我们,

快乐地阅读吧!

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